수학교육학

수학교육학 마라톤 #2 꾸준하게 긴 호흡으로 연구해나가는 수학교육학 마라톤을 계속할 수 있을까. 황지현, 김진호, 권나영. (2022). 초등 예비교사의 수학 교수· 학습에 대한 신념 측정을 위한 도구 개발. C-초등수학교육, 25(1), 43–55. 예비 교사의 수학 교수-학습에 대한 신념을 측정하는 도구를 개발하였다는 흥미로운 제목의 논문이다. 초등학교 예비교사가 구성주의에 따른 교육 실천을 추구하는 신념이 생겼는지를 측정하는 도구를 만들고자 한 것 같다. 교사들이 가진…

수학교육학 마라톤 #1 꾸준하게 긴 호흡으로 연구해나가는 수학교육학 마라톤(?)을 시작할 수 있을까. 새 학년도에 익숙치 않은 많은 업무에 시달리며, 정작 내가 해야하는 공부를 거의 하지 못하였다. 아마 앞으로도 당분간 마음에 여유를 가질 틈은 거의 없겠지 싶다. 시간이 생기면, 혹은 여유가 생기면 공부를 하겠다라는 것이 곧 올해는 공부하지 않겠다라는 것과 거의 동일한 의미겠다는 것을 새삼 느끼게 되었다. 나로 하여금 어떻게든 공부를…

수학교육 연구의 목적과 방법 Notice of the AMS의 2000년 6,7월 호 641쪽에 있는 글 Alan H. Schoenfeld 씀/ 이여현이 옮김 버드란트 러셀은 수학을 [무엇에 대해 말하고 있는지를 모르거나 혹은 말하고 있는 것이 사실인지를 알 수 없는 과학]으로 정의했다. 수학은 다른 많은 과학분야에 폭넓게 활용되는 것으로 보인다. 따라서 다른 많은 과학자들은 그들이 무엇을 말하고 있는지 모르거나 그들이 말하는 것이 사실인지 모른다.…